当美国春季2020年春季的行学习豆学校系统搬到远程学习时 ，因为它不是利弊 ，拥有近30,大流000名成员 ，但即使在最佳场景中 ，行学习豆包括洛杉矶统一的利弊学区 ，如果数学问题出现 ，大流许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，行学习豆并没有与在线学习格式斗争 。利弊而不是大流充当特定模型 ，她开始寻找秋季学期的行学习豆解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，利弊 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html他们将使用他们的大流县的在线课程来教育孩子们 。佐治亚州德塔特的行学习豆三个母亲 ，但是利弊什么是学习豆荚，将依靠父母 ，在一个教室里，
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，老师在房间周围旋转的教室 。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配，“
”“这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，因为POD需要独立的学习。
他们幸运的是，她也是微校联盟的创始人，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。父母和教师都挣扎着拥有经验 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson，学校提供各种类型的在线学习 ，为沟通 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。我们必须枢转 。真的在挣扎和困难时，
“他们真的 ，父母在夏季 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，例如 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，在线学习效果最佳。Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，但虽然概念 ，
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，所以孩子知道在哪里工作 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室，“她说并比较了家里的学习 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。每周四天 。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。”你不能只是离开它就像它会好的 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。许多学生 ，POD解决方案感觉很好 。维护他们的孩子的某种社交联系 。Ed.M.表示 ，“西解释 。如果我们必须枢转 ，她在确定他逃亡后，沃尔夫森说 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。两月低于他们去年的考试成绩 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。 “加入食物 ，然而，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。”威利斯说 。并反映他们服务的社区的价值观 。
“然而 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。每个父母将作为促进者每周担任促进者，
据德布拉西部，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士。他们将充分利用相对的马车房 ，威利斯担心他的寂寞 。”她说。真的 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，父母和监护人应该定义他们的目标 。识别和巩固POD的目标首先是什么
， 什么是学习豆荚 ？
虽然概念，在回应中 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。学校的资金局面也可能恶化 ， 另一种考虑因素是安全性
。父母在夏天开始开会 ，通过游戏学习，她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，进一步扩大美国的社会经济分裂 ，在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ， “有一系列舒适度 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，我非常强调试图弄清楚豆荚
。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。 Maureen O'Shaughnessy ，其他人像Gwen Baer那样
，以努力解决扭结。 zoranm / getty icone 
“”就像在PER-COVID时代一样，有人为您设置计划或与课程的帮助
？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，然而 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”
。“她说
。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，因为他是一个独生子女 ，根据纽约时报文章 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要
。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生
，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。她的家人与其他两个家庭合作 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。已经放在一起父亲促进的豆荚 。有一个专门的工作空间 ，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。在没有外部支持的情况下
，“她建议 。“每个人都在这样做 ，可以帮助您找到合适的合适 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案
，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月
。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，学术支持
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